幼儿园游乐设备在规划和布置活动区时，应先进行空间规划，再进行环境创设。空间规划包括选择与确定活动区的类型与数量、合理安排各区域的位置，根据幼儿园特色、班级空间和班级幼儿数量等实际情况来进行空间规划。游乐活动区设立分为两大类：一类是游乐设备区域，属于动态游乐；二类是休息区，附带装饰物环境绿化等。
幼儿园游乐区设置要与教学区形成巨大反差，空间反差能让孩子更容易进入和接受。幼儿园游乐设备要与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应，就能激起幼儿对空间探索的趣味性，使他们在不同与教学区的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。因此，活动区中配备选择重要性不言而喻。
游戏是幼儿学习的主要方式。《关于当前发展学前教育的若干意见》中也明确指出，要“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备和指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向”。为此，我们需要给幼儿园创设好的游乐环境。
幼儿园教育正是基于幼儿园游乐设备实现教学的，与中小学教育区方式完全不同，从而体现了学前教育的专业特殊性。保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性的发展；创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会。
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